Soy un maestro. Nací en el instante en que surgió una pregunta de la boca de un niño. He sido muchas personas en muchos lugares. Soy Sócrates animando a los jóvenes de Atenas a descubrir nuevas ideas a través de las preguntas. Soy Anne Sullivan horadando los secretos del universo para ponerlos en la mano extendida de Helen KellerSoy Aesop y Hans Christian Andersen revelando la verdad por medio de innumerables narraciones. Soy Marva Collins peleando por el derecho de todos los niños a la educación. Soy Mary McCleod Bethune edificando una gran universidad para mi pueblo, usando cajones vacíos de naranjas como pupitres. Soy Bel Kaufman luchando para ir en contra de la corriente. Los nombres de quienes practicaron mi profesión han ganado el reconocimiento de la humanidad... Booker T. Washington, Buda, Confusio, Ralph Waldo Emerson, Leo Buscaglia, Moisés y Jesús. Soy también aquellos cuyos nombres y rostros se han olvidado hace mucho tiempo, pero cuyas lecciones y carácter se recordarán siempre en los logros de sus alumnos. He llorado de alegría en las bodas de los antiguos alumnos, he reído con regocijo en el nacimiento de sus hijos, y he permanecido con la cabeza inclinada por el dolor y la confusión en las tumbas cavadas demasiado pronto para cuerpos demasiado jóvenes. En el transcurso de un día se me ha pedido ser actor, amigo, enfermero y médico, entrenador, hallador de objetos perdidos, prestamista, chofer de taxi, psicólogo, padre sustituto, vendedor, político y defensor de la fe. Dejando a un lado los mapas, planos, fórmulas, verbos, historias y libros, no he tenido en realidad nada qué enseñar porque mis estudiantes han aprendido por sí mismos, y sé que se necesita el mundo entero para decirte quién eres. Soy una paradoja. Hablo más alto cuando escucho más. Mis más grandes regalos son lo que quiero recibir, agradecidamente, de mis alumnos. La riqueza material no es una de mis metas, pero soy un buscador de tesoros de tiempo completo, en mi búsqueda de nuevas oportunidades para que mis estudiantes puedan usar sus talentos, en mi constante búsqueda de esos talentos que a veces yacen enterrados en la autoderrota. Soy el más afortunado de todos quienes trabajan. A un médico se le permite traer una vida en un momento mágico. A mí se me permite que esa vida renazca día a día con nuevas preguntas, ideas y amistades. Un arquitecto sabe que si construye con cuidado, su estructura puede permanecer por siglos. Un maestro sabe que si construye con amor y verdad, lo que construya durará para siempre. Soy un guerrero que batalla diariamente contra la presión de los amigos, de la negatividad, del temor, de la conformidad, de los prejuicios, de la ignorancia y de la apatía. Pero tengo grandes aliados: la inteligencia, la curiosidad, el apoyo de los padres, la individualidad, la creatividad, la fe, el amor y la risa, todos ellos me ayudan a levantar mi bandera con su apoyo insuperable. Y a quién tengo que agradecer esta maravillosa vida que tengo la suerte de experimentar, sino a ustedes el público, los padres? Porque me han concedido el gran honor de confiarme su mayor contribución a la eternidad: sus hijos. Y de esa manera tengo un pasado rico en recuerdos. Tengo un presente desafiante lleno de aventuras y entretenimiento, porque se me permite emplear mis días en el futuro. Soy un maestro... y doy gracias a Dios por eso todos los días.
-John W. Schlatter-
viernes, 22 de julio de 2011
EDUCACIÓN- INVESTIGACIÓN- INNOVACIÓN: tríada fundamental. ERDIE 2011
Si existe una palabra que sintetice lo que hemos vivenciado en el transcurso del período escolar 2010-2011 es innovación. El proceso de revisión, diagnóstico, re-diseño, re- direccionamiento, praxis y evaluación, del que ha sido objeto el Proyecto Educativo Regional (PER) nos ha inducido a todos los actores del sistema educativo regional a participar como verdaderos agentes de transformación cultural y educativa a través de una actitud emprendedora y proactiva para alcanzar cambios positivos en nuestros entornos inmediatos de acción con repercusión sociocomunitaria. Y como expresa nuestro documento rector PROPUESTA POLÍTICA EDUCATIVA EN EL X PLAN DE DESARROLLO DEL ESTADO ZULIA (2008 – 2011) ha sido necesario: “aplicar conocimientos, desarrollar el pensamiento creativo, el espíritu crítico, la cultura de esfuerzo y la calidad, el trabajo en y con la incertidumbre para el desarrollo sostenible y transformación de su comunidad en el contexto global cooperando, haciendo y viviendo en armonía”(p.52). En otras palabras, esto es INNOVAR y la práctica nos dice que estamos innovando.
En educación, según Jaume Carbonell, 2002, “La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje”. (p.11-12). Claro está que esta innovación pasa primero por cambios que tienen que ver con nuestro sistema ideológico, cognitivo, ético y hasta afectivo, porque la innovación apela primero a la subjetividad de la persona misma que quiere impulsarla. De allí que, siendo el hecho educativo un fenómeno en movimiento, es decir, dinámico y nunca estático; la innovación tiene que ser un fenómeno inherente a ella.
Toda transformación requiere innovaciones, y éstas deben ser intencionadas cuando se quiere alcanzar buenos o mejores resultados. Innovar por “moda” o por efecto fortuito no garantiza conseguir resultados satisfactorios, pero cuando se innova partiendo del análisis y reflexión de una situación previa, es casi un éxito seguro. De allí que la transformación intencionada, si también podemos llamar así a la innovación, debe partir de los contextos cambiantes y tener siempre como meta mejorar la calidad de lo que se hace. Sin esta premisa, seguiremos haciendo lo mismo, y nuestra educación seguirá arrojando los resultados cuestionados que inspiraron la reforma de este proyecto educativo. Esta reflexión nos lleva a expresar la siguiente sentencia: ¡No podremos mejorar nuestra educación si no innovamos!
La investigación es un intento de innovar siempre. Es un proceso de evaluación, de experimentación, de elaboración de propuestas, de verificación, que sea cual fuere el resultado de la misma, siempre aportará información valiosa para la comprensión de los fenómenos de los que se ocupa, y por tanto información nueva para la ciencia en la que se enmarca. Es así como el VII Encuentro de Docentes que Investigan desde la Escuela (ERDIE) se abre para la difusión de las experiencias que este arduo proceso de transformación e innovación de prácticas educativas ha generado a lo largo y ancho de nuestro Estado teniendo como actores y protagonistas principales a nuestros docentes y al aula como escenario de acción. Por tales razones, este ERDIE 2011 lleva por nombre: “EDUCACIÓN- INVESTIGACIÓN- INNOVACIÓN: tríada fundamental” para hacer énfasis en los objetivos que el Proyecto Educativo Regional pretende alcanzar, y pueda tener sus primeras experiencias evaluadoras a partir de lo que nosotros: maestros y maestras, directores y supervisores, personal administrativo, obreros, y demás miembros que conforman el sistema educativo regional podamos aportar como actores activos en miras a mejorar la calidad educativa regional y ser ejemplo a nivel nacional en un marco axiológico que propenda a la cultura de paz.
Cecilia Montero 0416 8628777. Dir. Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
Alberto Moreno 0414 6395480. Coord. de Investigación del Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos
En educación, según Jaume Carbonell, 2002, “La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje”. (p.11-12). Claro está que esta innovación pasa primero por cambios que tienen que ver con nuestro sistema ideológico, cognitivo, ético y hasta afectivo, porque la innovación apela primero a la subjetividad de la persona misma que quiere impulsarla. De allí que, siendo el hecho educativo un fenómeno en movimiento, es decir, dinámico y nunca estático; la innovación tiene que ser un fenómeno inherente a ella.
Toda transformación requiere innovaciones, y éstas deben ser intencionadas cuando se quiere alcanzar buenos o mejores resultados. Innovar por “moda” o por efecto fortuito no garantiza conseguir resultados satisfactorios, pero cuando se innova partiendo del análisis y reflexión de una situación previa, es casi un éxito seguro. De allí que la transformación intencionada, si también podemos llamar así a la innovación, debe partir de los contextos cambiantes y tener siempre como meta mejorar la calidad de lo que se hace. Sin esta premisa, seguiremos haciendo lo mismo, y nuestra educación seguirá arrojando los resultados cuestionados que inspiraron la reforma de este proyecto educativo. Esta reflexión nos lleva a expresar la siguiente sentencia: ¡No podremos mejorar nuestra educación si no innovamos!
La investigación es un intento de innovar siempre. Es un proceso de evaluación, de experimentación, de elaboración de propuestas, de verificación, que sea cual fuere el resultado de la misma, siempre aportará información valiosa para la comprensión de los fenómenos de los que se ocupa, y por tanto información nueva para la ciencia en la que se enmarca. Es así como el VII Encuentro de Docentes que Investigan desde la Escuela (ERDIE) se abre para la difusión de las experiencias que este arduo proceso de transformación e innovación de prácticas educativas ha generado a lo largo y ancho de nuestro Estado teniendo como actores y protagonistas principales a nuestros docentes y al aula como escenario de acción. Por tales razones, este ERDIE 2011 lleva por nombre: “EDUCACIÓN- INVESTIGACIÓN- INNOVACIÓN: tríada fundamental” para hacer énfasis en los objetivos que el Proyecto Educativo Regional pretende alcanzar, y pueda tener sus primeras experiencias evaluadoras a partir de lo que nosotros: maestros y maestras, directores y supervisores, personal administrativo, obreros, y demás miembros que conforman el sistema educativo regional podamos aportar como actores activos en miras a mejorar la calidad educativa regional y ser ejemplo a nivel nacional en un marco axiológico que propenda a la cultura de paz.
Cecilia Montero 0416 8628777. Dir. Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
Alberto Moreno 0414 6395480. Coord. de Investigación del Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS (PONENCIAS/CARTELES)
ENCUENTRO REGIONAL DE DOCENTES QUE INVESTIGAN DESDE LA ESCUELA
ERDIE 2011
“EDUCACIÓN- INVESTIGACIÓN- INNOVACIÓN: Tríada fundamental”
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS (PONENCIAS/CARTELES)
A. PONENCIAS
• El Trabajo de Investigación (PONENCIA) debe tener un máximo de 25 páginas, incluyendo tantos gráficos, tablas o figuras como necesite para la explicación de su trabajo.
• El Resumen debe ser enviado con tres semanas de antelación al evento (antes del 07 de octubre 2011) vía correo electrónico (ciep.se@hotmail.com) o en formato de CD o DVD, a fin de ser publicado en las Memorias del ERDIE.
• Utilizar Word como procesador de palabras. Hojas tamaño carta escritas con letra tipo Arial o Times New Roman, tamaño 12, a espacio y medio de interlineado, justificado. Márgenes predeterminados: derecho, superior e inferior: 2.5 cm., y el izquierdo: 3 cm.
• El título debe presentarlo en mayúsculas, en negrillas (bold), mientras que los subtítulos deben presentarse en altas y bajas, también en negrillas.
• Debe anexar toda la bibliografía o referencias utilizadas.
• Debe indicar con antelación los requerimientos técnicos a ser utilizados en su presentación como uso de proyectores audiovisuales, equipos de sonido u otros.
• Dispondrá de 20 minutos para la presentación de su ponencia, más 5 minutos de preguntas y respuestas.
• La ponencia incluye:
o Titulo, centrado, en mayúsculas y negritas
o Resumen
o Introducción
o Marco teórico
o Metodología
o Resultados
o Conclusiones
o Referencias Bibliográficas de acuerdo a las Normas APA (American Psychological Association) u otras específicas según el área.
El resumen de la PONENCIA, se hará en Word, a espacio sencillo en letra Arial o Times New Roman, tamaño 12, debe contener titulo del trabajo (en mayúscula), introducción, objetivos, metodología, resultados y conclusiones, con un número no mayor de 250 palabras. En línea aparte se escribirán las palabras clave (en un número no mayor de cinco), y en línea adicional se colocaran los datos del o los ponentes: primer apellido e inicial del segundo y nombre (para cada autor, subrayando el expositor), institución y dirección (incluir número telefónico y correo electrónico del expositor).
Nota:
No se aceptarán simples revisiones bibliográficas ni propuestas que no contengan sustentación teórica.
Las ponencias serán arbitradas para su posterior publicación. Los criterios de arbitraje considerados por el comité científico para la evaluación de las ponencias son los siguientes:
• Cumplimiento de las exigencias formales requeridas
• Originalidad de la investigación
• Calidad y relevancia científica
• Claridad y coherencia en el manejo del lenguaje científico y su pertinencia con respecto al área de investigación.
B. CARTELES
• El cartel tiene la finalidad brindar a los ponentes o autores la oportunidad de compartir las experiencias, intereses o avances de desarrollo de algún proyecto con los demás asistentes del Encuentro de manera gráfica y visual.
• El cartel debe cubrir todos los criterios de originalidad, pertinencia, metodología, etc., de las ponencias.
• El cartel deberá ser presentado en un pendón-banner de vinil (plotter) cuyas medidas aproximadas son: 120 cm. de alto x 90 cm. de ancho.
• La información que se presente debe ser clara y visible (debe poder leerse a una distancia de 2 mts). Se recomienda utilizar un mínimo de tamaño de letra: Arial 18.
El cartel debe incluir:
• Título del Trabajo de Investigación.
• Nombre de los autores.
• Objetivos.
• Metodología.
• Resultados obtenidos durante el desarrollo de la investigación.
• Conclusiones.
• Elementos gráficos, si los hubiere.
El diseño, montaje y desmontaje de los carteles será responsabilidad exclusiva de los autores. Será responsabilidad del comité organizador del ERDIE la ubicación espacial en la sede del evento.
Cualquier duda hacerla llegar al correo electrónico:
ciep.se@hotmail.com
o Cecilia Montero 0416 8628777. Dir. Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
o Alberto Moreno 0414 6395480. Coord. de Investigación del Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
FECHA DEL ERDIE 13 Y 14 DE DICIEMBRE DE 2011
ERDIE 2011
“EDUCACIÓN- INVESTIGACIÓN- INNOVACIÓN: Tríada fundamental”
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DE TRABAJOS (PONENCIAS/CARTELES)
A. PONENCIAS
• El Trabajo de Investigación (PONENCIA) debe tener un máximo de 25 páginas, incluyendo tantos gráficos, tablas o figuras como necesite para la explicación de su trabajo.
• El Resumen debe ser enviado con tres semanas de antelación al evento (antes del 07 de octubre 2011) vía correo electrónico (ciep.se@hotmail.com) o en formato de CD o DVD, a fin de ser publicado en las Memorias del ERDIE.
• Utilizar Word como procesador de palabras. Hojas tamaño carta escritas con letra tipo Arial o Times New Roman, tamaño 12, a espacio y medio de interlineado, justificado. Márgenes predeterminados: derecho, superior e inferior: 2.5 cm., y el izquierdo: 3 cm.
• El título debe presentarlo en mayúsculas, en negrillas (bold), mientras que los subtítulos deben presentarse en altas y bajas, también en negrillas.
• Debe anexar toda la bibliografía o referencias utilizadas.
• Debe indicar con antelación los requerimientos técnicos a ser utilizados en su presentación como uso de proyectores audiovisuales, equipos de sonido u otros.
• Dispondrá de 20 minutos para la presentación de su ponencia, más 5 minutos de preguntas y respuestas.
• La ponencia incluye:
o Titulo, centrado, en mayúsculas y negritas
o Resumen
o Introducción
o Marco teórico
o Metodología
o Resultados
o Conclusiones
o Referencias Bibliográficas de acuerdo a las Normas APA (American Psychological Association) u otras específicas según el área.
El resumen de la PONENCIA, se hará en Word, a espacio sencillo en letra Arial o Times New Roman, tamaño 12, debe contener titulo del trabajo (en mayúscula), introducción, objetivos, metodología, resultados y conclusiones, con un número no mayor de 250 palabras. En línea aparte se escribirán las palabras clave (en un número no mayor de cinco), y en línea adicional se colocaran los datos del o los ponentes: primer apellido e inicial del segundo y nombre (para cada autor, subrayando el expositor), institución y dirección (incluir número telefónico y correo electrónico del expositor).
Nota:
No se aceptarán simples revisiones bibliográficas ni propuestas que no contengan sustentación teórica.
Las ponencias serán arbitradas para su posterior publicación. Los criterios de arbitraje considerados por el comité científico para la evaluación de las ponencias son los siguientes:
• Cumplimiento de las exigencias formales requeridas
• Originalidad de la investigación
• Calidad y relevancia científica
• Claridad y coherencia en el manejo del lenguaje científico y su pertinencia con respecto al área de investigación.
B. CARTELES
• El cartel tiene la finalidad brindar a los ponentes o autores la oportunidad de compartir las experiencias, intereses o avances de desarrollo de algún proyecto con los demás asistentes del Encuentro de manera gráfica y visual.
• El cartel debe cubrir todos los criterios de originalidad, pertinencia, metodología, etc., de las ponencias.
• El cartel deberá ser presentado en un pendón-banner de vinil (plotter) cuyas medidas aproximadas son: 120 cm. de alto x 90 cm. de ancho.
• La información que se presente debe ser clara y visible (debe poder leerse a una distancia de 2 mts). Se recomienda utilizar un mínimo de tamaño de letra: Arial 18.
El cartel debe incluir:
• Título del Trabajo de Investigación.
• Nombre de los autores.
• Objetivos.
• Metodología.
• Resultados obtenidos durante el desarrollo de la investigación.
• Conclusiones.
• Elementos gráficos, si los hubiere.
El diseño, montaje y desmontaje de los carteles será responsabilidad exclusiva de los autores. Será responsabilidad del comité organizador del ERDIE la ubicación espacial en la sede del evento.
Cualquier duda hacerla llegar al correo electrónico:
ciep.se@hotmail.com
o Cecilia Montero 0416 8628777. Dir. Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
o Alberto Moreno 0414 6395480. Coord. de Investigación del Centro de Investigaciones y Estudios Pedagógicos.
FECHA DEL ERDIE 13 Y 14 DE DICIEMBRE DE 2011
viernes, 15 de julio de 2011
EL MISTERIO DE LA MARIPOSA
Un día cuando caminábamos por la plaza de la escuela nos encotramos con una mariposa de vistosos colores que volaba sin parar, se dirigía hacia la parte de atrás del colegio, así que decidimos seguirla por curiosidad, nos metimos por un pasillo, le dimos la vuelta a la escuela, parecía una expedición, no sabíamos qué era lo que buscábamos, solo que íbamos guiados por la mariposa.
Sin lugar a duda, no esperábamos descubrir el lugar que estaba frente a nosotros, era el más bello de todos, fue sorprendente, ver toda la naturaleza que nos rodeaba, unos árboles fuertes y grandes, el sol brillante en el cielo, las flores de diferentes colores que cubrían la grama verde, no había un solo lugar de este jardín que no fuera bello.
Decidimos explorar cada lugar, caminamos, jugamos en la grama, estábamos felices disfrutando. Pero el tiempo había pasado muy rápido, ya era tarde, cuando nos dimos cuenta teníamos que regresar a la escuela, nos tuvimos que despedir del jardín.
Cuando entramos a clase no podíamos dejar de pensar ni de hablar del jardín así que decidimos regresar al otro día.
Al siguiente día nos reunimos en la plaza y empezamos la búsqueda, dimos vueltas sin parara, subíamos y bajamos y nada que llegamos, ninguno sabía cómo llegar. Si no hubiera sido por la mariposa no hubiésemos llegado, dimos por perdida nuestra búsqueda y decidimos regresar al colegio.
Llegamos a la conclusión de que si deseamos regresar debíamos buscar a la mariposa, ella nos había conducido a ese lugar, al cual habíamos llamado secretamente “la plaza secreta”.
Al otro día todos esperamos en la plaza del colegio a que la mariposa apareciera y así fue, nos guió de nuevo y regresamos a nuestra “plaza secreta” y a partir de ese momento, todos los días esperamos a la mariposa para ir a nuestro lugar secreto… shhhhhhhhhhhh.
UEE “María Mercedes Guillorme Fernández”
Autora: Idelkenia del Valle Ontiveros Rubio
Edad: 12 años
Grado: 6to. “B”
Libro: Susurros de Viento
Cuento: “El misterio de la mariposa”
Maestra: Lcda. Omaira Rodríguez MSc.
Ganadora Regional: Creación Literaria Individual
Sin lugar a duda, no esperábamos descubrir el lugar que estaba frente a nosotros, era el más bello de todos, fue sorprendente, ver toda la naturaleza que nos rodeaba, unos árboles fuertes y grandes, el sol brillante en el cielo, las flores de diferentes colores que cubrían la grama verde, no había un solo lugar de este jardín que no fuera bello.
Decidimos explorar cada lugar, caminamos, jugamos en la grama, estábamos felices disfrutando. Pero el tiempo había pasado muy rápido, ya era tarde, cuando nos dimos cuenta teníamos que regresar a la escuela, nos tuvimos que despedir del jardín.
Cuando entramos a clase no podíamos dejar de pensar ni de hablar del jardín así que decidimos regresar al otro día.
Al siguiente día nos reunimos en la plaza y empezamos la búsqueda, dimos vueltas sin parara, subíamos y bajamos y nada que llegamos, ninguno sabía cómo llegar. Si no hubiera sido por la mariposa no hubiésemos llegado, dimos por perdida nuestra búsqueda y decidimos regresar al colegio.
Llegamos a la conclusión de que si deseamos regresar debíamos buscar a la mariposa, ella nos había conducido a ese lugar, al cual habíamos llamado secretamente “la plaza secreta”.
Al otro día todos esperamos en la plaza del colegio a que la mariposa apareciera y así fue, nos guió de nuevo y regresamos a nuestra “plaza secreta” y a partir de ese momento, todos los días esperamos a la mariposa para ir a nuestro lugar secreto… shhhhhhhhhhhh.
UEE “María Mercedes Guillorme Fernández”
Autora: Idelkenia del Valle Ontiveros Rubio
Edad: 12 años
Grado: 6to. “B”
Libro: Susurros de Viento
Cuento: “El misterio de la mariposa”
Maestra: Lcda. Omaira Rodríguez MSc.
Ganadora Regional: Creación Literaria Individual
miércoles, 6 de julio de 2011
X FESTIVAL REGIONAL ESCOLAR DE CANTO Y DECLAMACIÓN
SINOPSIS:
Desde 2002, la Gobernación del estado Zulia, rescata el Festival Regional Escolar de Canto y Declamación. Acertada idea de la entonces Secretaria de Educación, Ixora Gómez Salazar, quien conocía de la cantera de talentos que se cultivan en las escuelas zulianas.
Diez ediciones marcan la importancia de este festival, que en las disciplinas de Canto y Declamación, selecciona cada año, los mejores noveles artistas de los municipios zulianos, tarea de un calificado jurado que debe evaluar las condiciones de los participantes.
Cada uno de estos festivales ha sido dedicado a un valor zuliano. El inolvidable Tino Rodríguez marco el inicio de estos homenajes, seguido por el también recordado Ciro Adarme, Quinto Criollo, la ilustre Universidad del Zulia, el singular Huáscar Barradas, el cantante y actor Daniel Alvarado, Mario Suárez, las decimistas del municipio Sucre y al llegar a la primera década de talento zuliano el honor del homenaje corresponde, este 2011, a la gran banda zuliana, con trayectoria internacional…la Gran Banda de Venezuela Guaco…
El Festival Regional de Canto y Declamación, es resultado de la Educación Cultural y de valores que reciben los escolares zulianos, compromiso prioritario del Gobierno Regional liderado por el Dr. Pablo Pérez Álvarez, en su interés por formar ciudadanos íntegros conocedores y amantes de su gentilicio regional.
BIOGRAFIA
GUACO
La Súper Banda de Venezuela Guaco toma su nombre de una lechuza blanca, conocida en los espacios zulianos como pájaro guaco y desde entonces ha puesto a volar musicalmente el orgullo de ser Guaqueros. Guaco inicia su galopante ascenso musical con el género de la gaita tradicional zuliana, y ha venido evolucionando con ritmos como salsa, pop acústico y sones caribeños hasta convertirse en lo que es hoy…..más que un género…el sonido guaco.
Con canciones como Pastelero, Cepillao y un Cigarrito y un café proyectaron el gentilicio zuliano, pero con Sentimiento Nacional le cantaron a Las Caraqueñas como Luciana.
Guaco de la mano de los hermanos aguado han sembrado de orgullo la zulianidad, dejando muy en alto los confines de nuestros legados culturales, poniendo énfasis en la gastronomía zuliana con el tema A Comer, enalteciendo los valores zulianos sino Pregúntamele a Carruyo, guaco representa el Archipielago lacustre más reconocido del Zulia, son y seguirán siendo el Equilibrio de nuestro lar, van Galopando poniendo en alto El sonido de Venezuela, Ya no eres tú solo guaco….te has convertido en las 4 estaciones de Venezuela, una Turbulencia de pasiones que recorre la geografía nacional para decirnos…. Todos somos Guajiro en esencia y son.
Por esto y mucho más la Secretaría de Educación en este X Festival Regional Escolar de Canto y Declamación rinde un justo y reconocido homenaje a ... La Súper Banda de Venezuela Guaco….Orgullo Zuliano.
PROGRAMA
1. OPENING MUSICAL: Homanaje a Una Década Proyectando el Talento Escolar Zuliano a cargo de Ex Participantes de Festivales anteriores Luisana Vivas (2010), Jesleidy Colina (2009), Patricia Nava (2008), Dayalith Nava (2007) y Milagros Fuenmayor (2002) / VIDEO OPENING
2. INICIO ACTO PROTOCOLAR:
Himno Nacional – Himno Regional
Palabras de apertura (de confirmar asistencia el gobernador las palabras serían a cargo de él obviamente sino a cargo de la Lcda. Deomira Rosales – Secretaria de Educación
3. Participación Especial – Exhibición Intercultural Bilingüe. Categoría: Voces Ancestrales “Canto Jayeechi” a cargo de Refugio Hernández Mcpio. Páez y Jesús Castillo Mcpio. Maracaibo.
4. PRESENTACIÓN DEL JURADO Y MESA TÉCNICA
5. PRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES (SEGÚN ORDEN QUE TE PASE ANTERIORMENTE)
6. HOMENAJE A LA SUPER BANDA DE VENEZUELA GUACO a cargo de la Agrupación Gaitera ZAGALINES DEL PADRE VILCHEZ
7. PREMIACION
8. CIERRE
N°PARTICIOPANTE TEMA RENGLON MUNICIPIO
1YONAIKEL PARRA El Negro Primero DECLAMACION LA VILLA
2DANIELA PARRA Alma Bolivariana CANTO Maracaibo
3JUAN ANDRES LOCVERA Galerón Con Una Negra DECLAMACION Baralt
4EMILI BORJAS Santa Rosa CANTO Baralt
5WILKER CUBILLAN Que Viva Sucre DECLAMACION Sucre
6MARIA ARELLANO Paisaje De Mi Toas CANTO Padilla
7NARVELIS NARANJO Romance de la niña negraDECLAMACION Baralt
8ANABEL PERLEY Rosas sobre tu sien CANTO Jesús e. Lossada
9YISMELY RONDON Mi municipio sucre DECLAMACION Sucre
10AMANDA YORIS Chinita de Maracaibo CANTO Maracaibo
11BRYAN RIVERA La cuenta DECLAMACION Simón bolívar
12ELISMEIRA CANO Barquisimeto CANTO La villa
13NICOLE CASTELLANO La niña soñadora DECLAMACION Miranda
14MAISON BARRERA Maracaibo te añoro CANTO Jesús ma. Semprún
15HERNAN NAVA Mi razón de ser DECLAMACION Padilla
16YOGERLIS FLORES Madre querida CANTO Valmore Rodríguez
17JUAN PARRA Gentílico zuliano DECLAMACION Maracaibo
18LIZGERLIS DURAN El regionalista DECLAMACION Maracaibo
19DIXON INCIARTE Zulianidad CANTO Maracaibo
20OCTASIANO GONZALEZ Lazos indianos DECLAMACION Mara
21YUBRESKA VILLALBA Tus aguas y mis lagrimasCANTO Cabimas
22DENNIRE CARMONA LA ZULIANITA DECLAMACION San francisco
23LUIS CHACIN SOMBRAS CANTO Maracaibo
24ANDREA BUELVAS PARA LOS NIÑOS DEL MUNDODECLAMACION La villa
25GABRIEL HARRISON MARACAIBO AMADA CANTO Maracaibo
26PAUL BARRIOS ALCARAVÁN CANTO San francisco
27REINALDO APARICIO LLANERÍSIMA CANTO Miranda
Desde 2002, la Gobernación del estado Zulia, rescata el Festival Regional Escolar de Canto y Declamación. Acertada idea de la entonces Secretaria de Educación, Ixora Gómez Salazar, quien conocía de la cantera de talentos que se cultivan en las escuelas zulianas.
Diez ediciones marcan la importancia de este festival, que en las disciplinas de Canto y Declamación, selecciona cada año, los mejores noveles artistas de los municipios zulianos, tarea de un calificado jurado que debe evaluar las condiciones de los participantes.
Cada uno de estos festivales ha sido dedicado a un valor zuliano. El inolvidable Tino Rodríguez marco el inicio de estos homenajes, seguido por el también recordado Ciro Adarme, Quinto Criollo, la ilustre Universidad del Zulia, el singular Huáscar Barradas, el cantante y actor Daniel Alvarado, Mario Suárez, las decimistas del municipio Sucre y al llegar a la primera década de talento zuliano el honor del homenaje corresponde, este 2011, a la gran banda zuliana, con trayectoria internacional…la Gran Banda de Venezuela Guaco…
El Festival Regional de Canto y Declamación, es resultado de la Educación Cultural y de valores que reciben los escolares zulianos, compromiso prioritario del Gobierno Regional liderado por el Dr. Pablo Pérez Álvarez, en su interés por formar ciudadanos íntegros conocedores y amantes de su gentilicio regional.
BIOGRAFIA
GUACO
La Súper Banda de Venezuela Guaco toma su nombre de una lechuza blanca, conocida en los espacios zulianos como pájaro guaco y desde entonces ha puesto a volar musicalmente el orgullo de ser Guaqueros. Guaco inicia su galopante ascenso musical con el género de la gaita tradicional zuliana, y ha venido evolucionando con ritmos como salsa, pop acústico y sones caribeños hasta convertirse en lo que es hoy…..más que un género…el sonido guaco.
Con canciones como Pastelero, Cepillao y un Cigarrito y un café proyectaron el gentilicio zuliano, pero con Sentimiento Nacional le cantaron a Las Caraqueñas como Luciana.
Guaco de la mano de los hermanos aguado han sembrado de orgullo la zulianidad, dejando muy en alto los confines de nuestros legados culturales, poniendo énfasis en la gastronomía zuliana con el tema A Comer, enalteciendo los valores zulianos sino Pregúntamele a Carruyo, guaco representa el Archipielago lacustre más reconocido del Zulia, son y seguirán siendo el Equilibrio de nuestro lar, van Galopando poniendo en alto El sonido de Venezuela, Ya no eres tú solo guaco….te has convertido en las 4 estaciones de Venezuela, una Turbulencia de pasiones que recorre la geografía nacional para decirnos…. Todos somos Guajiro en esencia y son.
Por esto y mucho más la Secretaría de Educación en este X Festival Regional Escolar de Canto y Declamación rinde un justo y reconocido homenaje a ... La Súper Banda de Venezuela Guaco….Orgullo Zuliano.
PROGRAMA
1. OPENING MUSICAL: Homanaje a Una Década Proyectando el Talento Escolar Zuliano a cargo de Ex Participantes de Festivales anteriores Luisana Vivas (2010), Jesleidy Colina (2009), Patricia Nava (2008), Dayalith Nava (2007) y Milagros Fuenmayor (2002) / VIDEO OPENING
2. INICIO ACTO PROTOCOLAR:
Himno Nacional – Himno Regional
Palabras de apertura (de confirmar asistencia el gobernador las palabras serían a cargo de él obviamente sino a cargo de la Lcda. Deomira Rosales – Secretaria de Educación
3. Participación Especial – Exhibición Intercultural Bilingüe. Categoría: Voces Ancestrales “Canto Jayeechi” a cargo de Refugio Hernández Mcpio. Páez y Jesús Castillo Mcpio. Maracaibo.
4. PRESENTACIÓN DEL JURADO Y MESA TÉCNICA
5. PRESENTACIÓN DE LOS NIÑOS PARTICIPANTES (SEGÚN ORDEN QUE TE PASE ANTERIORMENTE)
6. HOMENAJE A LA SUPER BANDA DE VENEZUELA GUACO a cargo de la Agrupación Gaitera ZAGALINES DEL PADRE VILCHEZ
7. PREMIACION
8. CIERRE
N°PARTICIOPANTE TEMA RENGLON MUNICIPIO
1YONAIKEL PARRA El Negro Primero DECLAMACION LA VILLA
2DANIELA PARRA Alma Bolivariana CANTO Maracaibo
3JUAN ANDRES LOCVERA Galerón Con Una Negra DECLAMACION Baralt
4EMILI BORJAS Santa Rosa CANTO Baralt
5WILKER CUBILLAN Que Viva Sucre DECLAMACION Sucre
6MARIA ARELLANO Paisaje De Mi Toas CANTO Padilla
7NARVELIS NARANJO Romance de la niña negraDECLAMACION Baralt
8ANABEL PERLEY Rosas sobre tu sien CANTO Jesús e. Lossada
9YISMELY RONDON Mi municipio sucre DECLAMACION Sucre
10AMANDA YORIS Chinita de Maracaibo CANTO Maracaibo
11BRYAN RIVERA La cuenta DECLAMACION Simón bolívar
12ELISMEIRA CANO Barquisimeto CANTO La villa
13NICOLE CASTELLANO La niña soñadora DECLAMACION Miranda
14MAISON BARRERA Maracaibo te añoro CANTO Jesús ma. Semprún
15HERNAN NAVA Mi razón de ser DECLAMACION Padilla
16YOGERLIS FLORES Madre querida CANTO Valmore Rodríguez
17JUAN PARRA Gentílico zuliano DECLAMACION Maracaibo
18LIZGERLIS DURAN El regionalista DECLAMACION Maracaibo
19DIXON INCIARTE Zulianidad CANTO Maracaibo
20OCTASIANO GONZALEZ Lazos indianos DECLAMACION Mara
21YUBRESKA VILLALBA Tus aguas y mis lagrimasCANTO Cabimas
22DENNIRE CARMONA LA ZULIANITA DECLAMACION San francisco
23LUIS CHACIN SOMBRAS CANTO Maracaibo
24ANDREA BUELVAS PARA LOS NIÑOS DEL MUNDODECLAMACION La villa
25GABRIEL HARRISON MARACAIBO AMADA CANTO Maracaibo
26PAUL BARRIOS ALCARAVÁN CANTO San francisco
27REINALDO APARICIO LLANERÍSIMA CANTO Miranda
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